——信息部邓碧华老师示范课简讯
“行动导向”的核心思想是在课程教学改革中倡导并要求围绕培养目标，把课程教学过程作为学生职业行为能力建构和形成的过程。对于职业教育来说，教学过程意味着学生职业行为能力、职业行动能力发展和成长的过程。如果和传统的以理论教学为主导的教育类型相比，行动导向教学理念在课程教学过程中的目标指向是职业行为能力的形成，最终的评价结果是，通过课程教学，学生具备技能型人才所应有的那种实践操作能力，即工作能力。
为推进我校的“工学一体化”课堂教学改革，借此次盐步职校创客节及职教宣传周活动，2017年5月10日，邓碧华老师面向此次参与活动的佛山市中职教师，采用行动导向教学法组织16秋电子商务班的同学在电商孵化室开展了一节主题为《邀请函的批量制作与打印》的示范课。以任务驱动为前提，通过布置毕业典礼邀请函的任务，以小组合作、案例分析、理论与实际结合等方法激发学习兴趣，培养学生根据各人特长进行分工，团体协助完成任务的能力，在此过程中培养学生良好的学习习惯和职业素养，让课堂成为学生未来工作的灵感来源。
高明区的老师以及本校的老师参与了此次示范课听评活动， 对本次公开课给予充分的肯定，指出该课程以下的三个特点：1、教学组织形式体现了以学生为中心；2、以职业实践活动为课程教学的主体，实现普通学生向准职业人转变；3、以工作过程为教学设计的逻辑主线，符合职业能力生长和完善的规律，符合职业工作过程规律，也就是职业人的成长和发展规律，通过课程教学这一载体，导向于学生的职业行为能力的发展变化
小组成员对任务进行讨论分解
小组作品展示
老师对作品进行点评