我校入选教育部-联合国儿童基金会青少年“核心能力提升”（原“生活技能开发”）合作项目试点学校

教育部与联合国儿童基金会相关负责人合影

（来源：中国职业技术教育杂志微信公众号）

生活技能是一种有适应性的、积极乐观的社会心理行为能力，具体包含问题解决、批判思维、做决定、创造性思维、沟通、人际关系、自我认知、换位思考、抗压和情绪管理。2014 年，教育部与联合国儿童基金会启动“青少年生活技能开发”教育合作项目，由教育部职业教育与成人教育司（以下简称教育部职成司）具体负责，教育部职业技术教育中心研究所（以下简称教育部职教所）具体实施。项目自2014年实施以来影响力不断扩大，由初期“三省一市一区”的5所中职校发展到覆盖18个省（区、市）的127家参与单位。经项目小组专家综合评估，佛山市南海区盐步职业技术学校成功入选2021-2025年教育部-联合国儿童基金会青少年“核心能力提升”（原“生活技能开发”）合作项目试点学校，是佛山市入选该项目的六所中职学校之一。

2021年12月16日上午9：00-12：00，教育部与联合国儿童基金会青少年“核心能力提升”（原“生活技能开发”）合作项目新周期（2021-2025年）启动仪式在北京召开，采取线上线下相结合的方式举行，出席本次会议的单位有教育部职成司、教育部职教所、联合国儿童基金会、湖南省教育厅、江西省教育厅、浙江省教育厅、广东省教育厅、海南省教育厅、云南省教育厅、各地方教研所及127所试点中高职院校。我校陈俊清副校长、学生处蔡华副主任、黄颖瑶副主任、团委肖志慧书记、各专业部德育主任、心理教师代表我校参与本次全国级视频会议。

我校教师代表出席视频会议

本次会议由教育部职教所副所长刘宝民、联合国儿童基金会驻华办事处高级教育官员王海燕女士主持。联合国儿童基金会驻华办事处代表Cynthia McCaffrey（芮心月）女士和教育部职教所所长王扬南出席会议并致辞。王扬南所长在致辞中表示，教育部与联合国儿童基金会“核心能力提升”青少年教育合作项目从2014年开始启动，经过八年的试点，许多试点学校的学生变得阳光自信、教师变得热爱工作，在抗疫、教育扶贫、乡村振兴等方面做出了突出的贡献。此次合作项目新周期的启动，教育部希望将此项目打造成中国政府与国际组织合作的成功典范，为世界职业教育发展贡献中国智慧与中国方案。

教育部职教所所长王扬南致辞

接下来，教育部职教所刘育锋研究员就本项目开展情况从项目概述、成果及新周期实施方案三个方面进行介绍。她介绍道：到目前为止，项目开发了《问题解决》和《自我认知》（中职版）两套教学材料，正在进行中职版《情绪管理》、《人际关系》和高职版《问题解决》、《自我认知》、《情绪管理》、《人际关系》教学材料开发工作。每个模块都包括教师用书、学生用书和教学资源包。项目试点改变了教师的教学理念和教学方式，使学生在活动中能够客观认识自我，掌握问题解决方法，更为自信、有效地学习和生活。项目自2014年实施以来影响力不断扩大，由初期“三省一市一区”的5所中职校发展到覆盖18个省（区、市）的127家参与单位。面向未来，项目实施将与省部共建职教高地建设相结合，进一步深化理论与实证研究，对核心能力提升需求、开发现状、开发方法，核心能力测评指标体系与工具，以及项目成果与经验等方面进行更为深入的梳理与研究，形成创新成果与项目品牌。

教育部职教所刘育锋研究员介绍本项目的具体情况

教育合作项目覆盖18个省（区、市）

接下来，由第一周期试点省份、院校进行试点成功经验分享，湖南省教育厅副厅长王仁祥做了主题为“大力培养生活技能，实施育人和扶贫工作双赢”的报告；江西省教育厅副厅长裴鸿卫也就本项目试点院校进行工作报告。

湖南省教育厅副厅长王仁祥作项目试点报告

江西省教育厅裴鸿卫副厅长发言

项目第一周期试点学校（黑龙江农业经济职业学院、重庆市忠县职业教育中心、江苏常州信息职业技术学院、贵州省遵义市道真自治县中等职业学校）分别就试点经验进行了总结与分享。

联合国儿童基金会驻华办事处高级教育官员王海燕女士表示，面向未来，该项目将与6个重点省份（湖南、江西、浙江、广东、海南、云南）进行省部共建，推进该项目的开发与落地实践。浙江省教育厅、广东省教育厅、海南省教育厅、云南省教育厅相关负责人就该项目在本省的实施进行表态与发言。

广东省教育厅职业教育

与终身教育处处长吴艳玲作表态发言

各省教育厅代表发言完毕后，教育部职业教育与成人教育司综合改革处处长邬跃作总结讲话。他在肯定项目取得丰硕成果的同时，提出了三个希望：一是巩固成果，打造项目品牌。希望各地加大项目成果推广的力度。二是以生为本，提升素养。突出项目的核心内容，遵循职业教育规律和学生成长规律，为学生的终身发展奠定基础。三是加强协作，增强工作成效。以创新合作的模式，丰富内容，将教育教学先进理念、开发的内容、工具运用到教育教学实际工作上来，提升质量、提升教师的能力和水平，希望项目的新周期取得更大的成果。

教育部职业教育与成人教育司

综合改革处处长邬跃作总结讲话

盐步职校围绕“品质立校，创新强校，和谐治校”的办学理念，坚持“为学生的出彩人生奠基”的育人宗旨，注重学生的技能养成和核心能力提升，自2018年以来，学校先后被评为广东省中小学心理健康教育特色学校、广东省职业教育工作先进集体、广东省高水平中职学校培育单位等。成功入选该项目试点学校，盐步职校将组建教学研发团队，结合学校“三牧德育”校园文化，开展中职生“核心能力提升”的理论与实践研究，在原有校本教材的基础上，开发中职版“核心能力提升”教学材料（教师用书、学生用书和教学资源包），开展中职生“核心能力提升”课程，并与其他试点院校开展沟通与交流，帮助学生客观认识自我，掌握问题解决方法，促进核心能力提升，更加自信、有效地学习和生活。

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部分资料参考公众号：《中国职业技术教育》杂志微信公众号、东莞市机电工程学校微信公众号、佛山市顺德区郑敬诒职校德育处微信公众号。