5月20日下午，南海理工盐步校区、大沥校区同步开启2024-2025学年第二学期校内学生技能竞赛。本次竞赛创新引入校企同台竞技机制与高职院校专业评审资源，31个赛项覆盖五大专业部，全校学生在“技能舞台”上展开激烈角逐，展现职业教育产教融合新活力。

　　校企联动：真实场景下的技能“实战” 竞赛现场，多个赛项特邀合作企业技术骨干担任裁判或提供设备支持，将企业真实生产标准融入评分体系。例如，模具钳工赛项对标某精密制造企业的零件加工工艺，选手需在限时内完成符合工业级精度的零件打磨；工业机器人编程与操作赛项引入合作企业的典型工作任务，要求选手模拟生产线故障排查流程。这种“企业出题、学生应考”的模式，让比赛更贴近行业实际需求。”智能部负责人表示，校企联合执裁不仅检验学生技能水平，更助力学校精准对接产业升级需求。

　　餐饮技能比赛联合企业员工同台竞技

　　图形图像处理竞赛选手攻坚克难，与时间赛跑

　　工业机器人编程与操作赛项选手人机协同

　　裁判员按照企业标准，对参赛选手进行考核评分

　　高职赋能：专业评审团“把脉”人才培养。本次竞赛突破性邀请高职院校专家组成出题与评审团队，为赛事注入更高维度的专业视角。服装设计赛项中，某高职院校教授以“非遗元素创新应用”为主题命题，要求选手将广绣纹样融入现代服饰设计，评审团从创意性、工艺性、文化传承性三维度打分；会计技能竞赛则由高职院校财经专业带头人参照省赛标准命制试题，重点考察业财融合信息化处理能力。引入高校资源，既能让学生提前适应职业技能等级认证要求，也为中高职贯通培养搭建了“立交桥”。

　　选手将广绣纹样融入现代服饰设计，创意十足

　　会计技能竞赛选手以娴熟的电算化操作完成凭证填写，彰显临场应变能力

　　思政浸润：技能比拼与价值引领同频共振。竞赛各环节深度融入课程思政元素：机器人仿真赛项强调“科技报国”使命，选手需在程序设计中体现绿色制造理念；茶艺赛项结合岭南茶文化，选手在展示冲泡技艺的同时，需阐释茶礼中蕴含的“和、静、怡、真”哲学；短视频剪辑赛项以“非遗传承”为创作主题，引导学生用镜头讲述本土文化故事。这种“技能训练+价值塑造”的双轨模式，正是学校构建“三全育人”格局的生动实践。

　　机器人仿真赛项选手在虚拟环境中完成仿真任务

　　短视频赛项选手通过镜头语言、剪辑技巧还原佛山非遗文化